Estrategias de aprendizaje en lectoescritura en educación primaria

Cruces Levano, Mariajose Yajayra; Chacon Castillo, Katherine Claudia; Ramos Salas, Jennifer Liset; Torres Ayala, Maria Ysaura

Estrategias de aprendizaje en lectoescritura en educación primaria

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM)	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Benites Castro, María Esther
dc.contributor.author	Cruces Levano, Mariajose Yajayra
dc.contributor.author	Chacon Castillo, Katherine Claudia
dc.contributor.author	Ramos Salas, Jennifer Liset
dc.contributor.author	Torres Ayala, Maria Ysaura
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-15T19:20:36Z
dc.date.available	2025-12-15T19:20:36Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	El motivo de este trabajo es explicar las estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes del III ciclo de educación primaria. La lectoescritura es una habilidad fundamental para desarrollar habilidades comunicativas e interactuar con el mundo. Sin embargo, el aprendizaje de la lectoescritura presenta dificultades en la actualidad. La adquisición y consolidación de la lectoescritura en los primeros años del nivel primaria se vieron afectadas por la emergencia sanitaria del COVID-19, y las actividades escolares no tuvieron un buen resultado en la aplicación de temas correspondientes a la lectoescritura. Por este motivo daremos a conocer tres estrategias tales como: Estrategia Lúdica, Estrategia Cognitiva y Estrategia Didáctica, ofreciendo a los niños y niñas del III ciclo de educación primaria un aprendizaje lúdico y motivador que les ayude a adquirir correctamente el aprendizaje de las habilidades como la lectura y la escritura, a través de una serie de actividades que sean adaptables a los intereses y necesidades del estudiante, garantizando así un proceso de aprendizaje y enseñanza significativo.
dc.description.abstract	The purpose of this paper is to explain the learning strategies for the development of literacy in students in the third cycle of primary education. Reading and writing is a fundamental ability to develop communicative skills and interact with the world. However, learning to read and write presents difficulties at present. The acquisition and consolidation of literacy in the first years of primary school were affected by the COVID-19 health emergency, and school activities did not have a good result in the application of topics corresponding to literacy. For this reason we will make known three strategies such as: Playful Strategy, Cognitive Strategy and Didactic Strategy, offering boys and girls of the III cycle of primary education a playful and motivating learning that helps them to correctly acquire the learning of skills such as reading and writing, through a series of activities that are adaptable to the interests and needs of the student thus guaranteeing, a meaningful learning and teaching process.
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN… 1.2. LECTOESCRITURA……………… 1.3. ETAPAS DE LA LECTURA… 1.4. NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA……………………1.5. ESTRATEGIAS DE LA LECTOESCRITURA… CAPÍTULO II: Metodología de la Investigación… 2.1. Diseño y técnica de investigación……………………….2.2. Análisis e interpretación de resultados…………CONCLUSIONES………………………… REFERENCIAS
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2521
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Primaria
dc.subject	Lectoescritura
dc.subject	Estudiantes
dc.subject	Estrategias
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias de aprendizaje en lectoescritura en educación primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41095764
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7591-6265
renati.author.dni	75421270
renati.author.dni	40664040
renati.author.dni	72578254
renati.author.dni	76858960
renati.discipline	112016
renati.juror	Cuyutupa Cuba, Lucia Elvira
renati.juror	Ramos Vera, Mercedes Josefina
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.name	Bachiller en Educación