Características que presentan los niños con síndrome de Asperger en el aprendizaje del Idioma Extranjero Inglés entre las edades de 7 y 11 años de edad en la Institución Educativa Especial Juan Pablo II  ubicado en el distrito de La Molina

Anchaya Lizárraga, Flor de María; Becerra Rios, María del Carmen Lucero; López Riofano, Angela Daniela; Salomón Castrat, María Paz

Características que presentan los niños con síndrome de Asperger en el aprendizaje del Idioma Extranjero Inglés entre las edades de 7 y 11 años de edad en la Institución Educativa Especial Juan Pablo II ubicado en el distrito de La Molina

Thesis.degree.discipline	Educaciòn	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Especialidad Idiomas	es_PE
Thesis.degree.level	Título Profesional	es_PE
Thesis.degree.name	Licenciado en Educación especialidad: Idiomas-Inglés	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Aguilar, Miriam
dc.contributor.author	Anchaya Lizárraga, Flor de María
dc.contributor.author	Becerra Rios, María del Carmen Lucero
dc.contributor.author	López Riofano, Angela Daniela
dc.contributor.author	Salomón Castrat, María Paz
dc.date.accessioned	2018-06-26T20:56:18Z
dc.date.available	2018-06-26T20:56:18Z
dc.date.issued	2013
dc.description	Tesis para optar el Título de Licenciado en Idiomas - Inglés	es_PE
dc.description.abstract	Esta tesis fue realizada con el fin de dar a conocer las características que presentan los niños con síndrome de Asperger dentro de su proceso de aprendizaje del idioma extranjero- Inglés. Para ello se crearon dos listas de cotejo: una fue dirigida a los estudiantes con síndrome de Asperger entre las edades de 7 y 11 años y la otra, dirigida a los maestros de los mismos. Las listas de cotejo estaban conformadas por diferentes ítems, subdivididos a su vez en tres habilidades diferentes según el requerimiento de la clase, a los cuales asignamos una puntuación según el ítem a evaluar. Posteriormente, por medio de porcentajes se obtuvieron los resultados de las habilidades que los estudiantes y docentes presentan durante la realización de una clase de Inglés y por último, mediante un análisis global, se obtuvieron las interpretaciones finales según las características que los estudiantes presentan en su aprendizaje y la forma de enseñar de los docentes a cargo de dichas aulas. Para complementar este trabajo, se realizaron diferentes gráficos de barras, los que mediante las interpretaciones muestran las capacidades sobresalientes y las dificultades que los estudiantes y docentes presentan según los criterios evaluados por las listas de cotejo.	es_PE
dc.description.uri	Tesis	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/889
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Síndrome de Asperger	es_PE
dc.subject	Educación Inclusiva	es_PE
dc.subject	Idioma Inglés	es_PE
dc.subject	La Molina	es_PE
dc.subject	Lima	es_PE
dc.title	Características que presentan los niños con síndrome de Asperger en el aprendizaje del Idioma Extranjero Inglés entre las edades de 7 y 11 años de edad en la Institución Educativa Especial Juan Pablo II ubicado en el distrito de La Molina	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE